课堂活动让语文课活起来

雷州市第一中学  朱小凤

【内容摘要】语文是一门工具性与人文性的学科，对学生而言，既熟悉又陌生，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。教师可以多举办一些课堂活动，如小组回答抢分、诗歌朗诵、读书报告会、表演课本剧等，让学生更了解语文，更喜欢学习语文，让语文课活起来。

【关 键 词】课堂活动；语文课

学习语文是一件很美好的事情，在语文课上，可以感受大自然的鬼斧神工；可以遨游在古今中外的小说世界中；可以传承中华文化，与古人进行思想的交流，又可以：读书破万卷下笔如有神。我觉得从人文素养而言，作为一名语文老师是一件幸福的事。然而，在现实的语文教学中，往往会有这样的课堂现状：当语文老师在上面滔滔不绝，讲得如痴如醉，仿若进入了理想的精神世界之时，而学生却听得昏昏欲睡。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。那么，如何改变这样的现状呢？我的方法是教师多举办一些课堂活动，让学生更了解语文，更喜欢学习语文。

一、        小组回答抢分制，培养学生的竞争意识与团队合作能力。

步入21世纪的人们，谁有能力参与竞争，谁敢于竞争，谁善于竞争，谁就能较好地生存于社会，当前，我国的教育改革致力于培养学生的创新精神，提高学生的竞争能力，在语文课上，培养学生的竞争意识，让课堂活起来。因为每一个学生都有表现自我的欲望，不甘愿落后的竞争意识，所以，教师可以设置小组抢分制，学生每抢答一道题成功就给予加分，组内的每一个成员积极配合，大胆举手回答，为了小组能脱颖而出，在无形中，也培养了学生的团队。在这样的课堂上，学生乐于表现，教师乐于教导，这样的语文课堂就活起来了。

二、        诗歌朗诵，培养学生的语文语感。

目前我校的学生语文成绩普遍比较薄弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，且很多学生不习惯讲普通话，教师可以在课前让两位学生进行诗歌朗诵；或者在诗歌教学中，注重让学生带有感情进行诗歌朗诵。诗歌不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，在读中感悟语感，在读中受到情感的熏陶。常言道：诗歌是血作。这把诗歌语言的凝练，字字皆作者的心血说出。学生诗歌朗诵多了，自然成诵，自然感悟诗的韵律美。诗歌朗诵是培养学生语文语感的一个有效方法。学生通过诗歌朗诵，遨游于诗的世界中，沉积在文学的世界中，体悟诗人的悲欢离合。还记得我在这个学期上杜甫的《登高》这课时，给学生介绍了这位多难的诗人，然后给他们朗诵这首诗，再让学生根据自己对诗歌的理解进行朗读，在观看学生朗读的过程中，我发现有一位男生边读边留下了动情的眼泪，诗歌朗诵，以情动人。

三、        读书报告会，让学生在交流中碰撞出思想的火花。

叶圣陶先生曾说过“教材是一个例子”，那么教师可以通过引导学生以教材为线索，读相关的作品。比如粤教版必修三、必修四的第三单元均是小说文本，教师可以引导学生读小说，读经典读名著。这样做法的原因是当我踏上讲坛，我常让学生介绍自己的读书心得时，发现学生的阅读量很少，问及原因归结起来无外是：一是不喜欢阅读，二是没条件阅读，三是不知道读什么书，学生这样的阅读现状，更不用说读经典读名著了，学生需要教师引导性的阅读。读书、交流、讨论、互通有无；在对话和碰撞中看到更多有思想的文字、听到更多有思考的声音；这也可以更好地锻炼学生提炼观点、组织文字、锤炼语言等能力，更好地促进团队的合作共赢、增进感情，在读书报告会中提升自己的语文悟性。举办读书报告会，可以让语文课堂活起来。

四、        表演课本剧，让语文课堂活起来。

让学生表演课本剧，这也是教师让语文课堂活起来的方法。在我们现所教的必修三、必修四的第三单元是小说单元在演课本剧的时候，我往往让喜欢编剧并且会编剧的学生执笔编写，集体讨论定稿；让会当导演的学生选拔演员、排练；让一些喜欢“评头论足”的学生当演员和评委，让他们来评价剧本和演出，总结经验。这样，学生对课本剧的编、导、演和评的水平，就会不断得到提高。比如我在上《宝玉挨打》这篇课文时，课前我指导一个小组的学生把这篇课文改编成课本剧，然后在组内选拔学生进行表演，学生当导演，利用课余时间彩排，然后当我进入这节课的学习时，课前五分钟交给学生表演课本剧，由此引出本节课的学习，台下的同学观看了台上同学的精彩表演，每一位学生脸上都洋溢着笑容，在这节课中，学生回答问题表现得非常活跃，课堂气氛好，赢得了前来听课的老师的赞赏。学生在表演、观看课本剧的时候，仿若与小说中的人物进行对话，这样，学生更能够理解文本，深入剖析文本。

若我们每一位语文教师都能够根据自己所教课文的特点来举办课堂活动，如小组抢分制、诗歌朗诵、读书报告会、表演课本剧等，我相信这样必会使语文课堂活起来。